Serviciile de suport educațional în instituțiile de învățământ general nu acoperă necesitățile copiilor cu cerințe educaționale speciale
Monitorizarea implementării Reperelor metodologice privind activitatea cadrului didactic de sprijin în instituțiile de învățământ general din R. Moldova a scos în evidență un șir de dificultăți, dar și o serie de progrese în incluziunea educațională. Astfel, se atestă insuficiența serviciilor de suport educațional, care nu acoperă necesitățile copiilor cu cerințe educaționale speciale. Totodată, Formula de normare a activității cadrului didactic...